校 訓(xùn)：修德礪能
校 風(fēng)：進取創(chuàng)新
教 風(fēng)：敬業(yè)厚生
學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)敏行
辦學(xué)理念：立足地方 服務(wù)社會 育人為本 彰顯特色
校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和辦學(xué)理念釋義
校訓(xùn)：修德礪能
“修德”語出《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德”；“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”?！靶蕖痹饷篮?，后引申為學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、整治、鍛煉、提高等。“德”指道德、品行、操守，是個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。以“修德”為訓(xùn)，旨在強調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育中道德建設(shè)的重要性，要求我院師生重視思想境界和道德層面的提高，要自覺遵守社會公德，積極倡導(dǎo)傳統(tǒng)美德，切實維護職業(yè)道德，努力完善個人品德?！暗Z能”的“礪”字語出《尚書》：“礪乃鋒刃，無敢不善?！痹鉃槊~“磨刀石”和動詞“磨”，后引申為鍛煉、磨練。“能”字語出《詩經(jīng)》：“各奏爾能?！敝覆鸥珊图寄?。以“礪”為訓(xùn)，旨在強調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育中能力培養(yǎng)的必要性和重要性，要求我院師生重視知識結(jié)構(gòu)和技能體系的培養(yǎng)，堅持以育人為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以發(fā)展為目標(biāo)，做到能教、會學(xué)、善管理。
校風(fēng)：進取創(chuàng)新
“進取”與“創(chuàng)新”，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵和目標(biāo)取向，是繼承和發(fā)展、思與學(xué)、知與行的統(tǒng)一。對于我院而言，“進取”，就是要不斷充實、更新、完善自身，在求真務(wù)實、樹標(biāo)立范、成長成才、建功立業(yè)的過程中百折不撓、超越自我、永遠(yuǎn)向前?！皠?chuàng)新”，就是要進一步解放思想、開闊思路、轉(zhuǎn)變觀念，不斷確立新目標(biāo)，積極拓展新思路，及時解決新問題，切實取得新成就，努力達(dá)到新高度。
教風(fēng)：敬業(yè)厚生
“敬業(yè)”，古人解釋為“謂藝業(yè)長者而敬之”，或稱“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)”，包括孔子所說“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”，概括而言都是講一個道理：對待自己所從事的事業(yè)或工作，要有恭謹(jǐn)、嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度?！昂裆?，出自《尚書·大禹謨》：“正德、利用、厚生、惟和。”原意為“使民眾生活富足”，這里借用“厚”字引申為“重視、關(guān)愛、寬容”，借用“生”字則專指“學(xué)生”。敬業(yè)厚生是為師者的使命和天職，敬業(yè)為源，厚生為本，兩者相輔相成、相得益彰。
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)敏行
“勤學(xué)”是一種求知礪能的態(tài)度，就是勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、學(xué)會求知。學(xué)生應(yīng)以勤學(xué)為先，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要多學(xué)、勤問、善思，重知識積累、重技能提高、重人格培養(yǎng)?！懊粜小笔且环N學(xué)以致用的方式，就是勇于實踐，行動快捷，搶抓機遇，善抓機遇。學(xué)生應(yīng)以敏行為本，要積極、主動地把學(xué)到的知識和技能運用到實踐中去，并通過實踐去促進自己的反思與成長。
辦學(xué)理念：立足地方 服務(wù)社會 育人為本 彰顯特色
“立足地方”是我院辦學(xué)的“出發(fā)點”，是確立辦學(xué)定位的“風(fēng)向標(biāo)”，是教育興邦、人才強市的先決條件。十朝都會的歷史文化底蘊和省會城市的政治經(jīng)濟屬性，為我院依托地理環(huán)境和地方資源的優(yōu)勢開展高等職業(yè)教育，奠定了更深的基礎(chǔ)，營造了更好的環(huán)境，創(chuàng)造了更多的機會。“服務(wù)社會”是我院辦學(xué)的“制高點”，是檢驗辦學(xué)質(zhì)量的“試金石”，是學(xué)校功能、社會價值的綜合體現(xiàn)。圍繞社會需求，根據(jù)自身條件，盡可能多地為各類用人單位培養(yǎng)并輸送合格而適用的人才，始終應(yīng)當(dāng)成為我院義不容辭的使命和責(zé)任?！坝藶楸尽笔俏以恨k學(xué)的“著力點”，是堅持辦學(xué)方向的“助推器”，是素質(zhì)教育、全面發(fā)展的根本宗旨。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點?！罢蔑@特色”是我院辦學(xué)的“增長點”，是提升辦學(xué)層次的“催化劑”，是開放辦學(xué)、多元育人的時代要求。以需定產(chǎn)，定向培養(yǎng)，形成專業(yè)特色；因材施教，一專多能，形成人才特色；各司其職，高效運轉(zhuǎn)，形成管理特色；學(xué)術(shù)領(lǐng)先，思想活躍，形成文化特色。
