2018年11月12日11點，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，婚慶專業(yè)企業(yè)眾賢齊集我校溧水校區(qū)教學(xué)1號樓301室，與2017級婚慶服務(wù)與管理專業(yè)12名學(xué)生簽訂了“師徒協(xié)議”，并接受他們的“敬茶”，社會管理學(xué)院陳云副院長、院協(xié)理陸勤老師及婚慶專業(yè)老師共同見證了本次儀式活動。
婚慶專業(yè)魏彬老師介紹了皇家婚禮研究院與我校合作的“現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目”情況及出席本次活動的行業(yè)師傅：南京皇家婚禮研究院執(zhí)行院長楊潔女士、技術(shù)研發(fā)總監(jiān)孫長蘇先生、技術(shù)研發(fā)副總監(jiān)張勇先生、婚禮策劃師謝亞忻女士，宣讀了行業(yè)師傅和學(xué)徒遴選名單。
師徒協(xié)議簽約儀式之后是頗有中國傳統(tǒng)文化韻味的拜師儀式，婚慶專業(yè)的12名“徒弟”向來自企業(yè)的3位“師傅”行禮敬茶，這些禮儀不只是形式上的儀式感，更是精神上的象征，象征了師傅的高尚品德與高深技藝的薪火相傳。
學(xué)徒代表2017級婚慶專業(yè)封星同學(xué)表示：“學(xué)校作為江蘇省內(nèi)唯一一家開設(shè)婚慶專業(yè)的院校，我們?yōu)?/span>能在這里學(xué)習(xí)而感到幸福與自豪。被遴選為學(xué)徒之后大家都暗自較勁，一定要珍惜機遇，虛心接受師傅們更具針對性和專業(yè)性的知識，勇于參加行業(yè)實踐活動，爭取成為師傅最得意的徒弟。”
南京皇家婚禮研究院執(zhí)行院長楊潔女士從專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)、主題婚禮秀、行業(yè)技能大賽、專家講座、專業(yè)課程建設(shè)、師資定崗與培訓(xùn)等角度回顧了校企合作三年取得的豐碩成果，她對雙方的合作充滿期望，希望在未來三年內(nèi)以學(xué)徒制培養(yǎng)實踐為平臺，校企雙方能在婚慶專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程資源、專業(yè)技能傳承與鑒定、技能大師工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面收獲更多果實。
我院陳云副院長最后做總結(jié)發(fā)言，她說：“很榮幸和大家一起見證這個簡單而又不同尋常的時刻。現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目方案經(jīng)過幾輪協(xié)商，2017年7月學(xué)校與合作企業(yè)皇家婚慶研究院簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制協(xié)議；婚慶專業(yè)按照現(xiàn)代學(xué)徒制要求修訂了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并經(jīng)過了專家論證；學(xué)院組織制定了學(xué)徒制系列教學(xué)管理制度、師徒結(jié)對協(xié)議，并通過了學(xué)院兩委會的審議。一路走來，到行業(yè)師傅和學(xué)徒的遴選，再到今天的師徒協(xié)議簽字儀式，我們都努力探索并且克服了諸多困難。同學(xué)們積極報名的熱情打動了我們，我們很期待很珍惜師徒拜師儀式的到來。此刻，值得我們共享和銘記，或許這就是每個‘儀式’的本質(zhì)，如同婚禮儀式的意義。”
她表示：“名師才能出高徒，我們衷心感謝南京皇家婚禮研究院楊院長及其在場的行業(yè)師傅們，他們不僅自己在努力傳承和鉆研婚慶行業(yè)的專業(yè)技能，而且愿意不計辛勞和報酬向新入行者傳授技能，為行業(yè)未來儲備人才和能量，師傅們的‘工匠’精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我院的學(xué)徒們能轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)于自律，遵守企業(yè)規(guī)章制度和師傅的要求，腳踏實地跟隨自己的師傅觀摩婚禮現(xiàn)場，積極參加行業(yè)技能培訓(xùn)，力爭學(xué)得到師傅的‘獨門絕技’，這樣方不負(fù)韶華。同時，也要懂得自我保護，注意人身及財產(chǎn)安全。我們期待著‘師徒結(jié)對成果匯報’時刻的到來，相信同學(xué)們可以賦予師徒結(jié)對更大的價值和意義?！?/span>
值得慶幸的是，在原有的婚禮現(xiàn)場觀摩、崗位實操、技能比賽等項目之外，本次師徒結(jié)對活動的內(nèi)容有一個大為不同的項目是，為學(xué)徒們提供行業(yè)崗位專項技能培訓(xùn)，此為婚慶行業(yè)極為難得的培訓(xùn)與提升機會。在連續(xù)5—6天內(nèi)聘請一位婚慶行業(yè)頂尖大咖親臨現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)徒們進行專業(yè)技能實操，講解行業(yè)最新婚禮策劃案例，有助于學(xué)徒們了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，了解行業(yè)人才崗位需求情況，深化專業(yè)技能學(xué)習(xí)。
文：社會管理學(xué)院
圖：社會管理學(xué)院
